musizieraktionen

musizieraktionen: frei streng lose.
Anregungen zur V/Ermittlung experimenteller Musizier- und Komponierweisen
mit 29 OriginalbeitrÀgen von

Peter Ablinger, Cordula Bösze, Lorenzo de Cunzo, Eduard Demetz, Renald Deppe, Christian Dierstein,
Burkhard Friedrich, Uli Fußenegger, Alexander Grebtschenko, Matthias Handschick, Carsten Henning,
Eva-Maria Houben, Manuela Kerer, Katharina Klement, L’art pour l’art, radu malfatti, Ortwin Nimczik,
noid, Matthias Schlothfeldt, Gunter Schneider, Cornelius Schwehr, Wolfgang Seierl, Meike Senker,
Mathias Spahlinger, Burkhard Stangl, Danielle Witschi und Christian Wolff.
PFAU. Friedberg 2017

Das Buch ist leider vergriffen. Eine Neuauflage ist in Planung. Bei Interesse melden Sie sich bitte bei
Hans Schneider: hs@klingt.org

Inhalt und eine erste Radiosenung von Katrin Hauk:

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http://o94.at/radio/sendereihe/katrins-klangschiene/

Die musizieraktionen haben Pioniercharakter: Die in diesem Buch enthaltenen Anregungen zur V/Ermittlung experimenteller Musizier- und Komponierweisen sind eine umfang- und variantenreiche Sammlung verschiedener musikalischer Anleitungen der Avantgarde: von John Cage ĂŒber Luigi Nono oder Annea Lockwood bis hin zu Pauline Oliveiros. Das Buch enthĂ€lt zahlreiche vom Autor selbst entwickelte Anregungen fĂŒr ein gemeinsames experimentelles Musizieren. Es richtet sich gleichermaßen an Lernende, Studierende und Lehrende sowie an alle, die mit Verve neue Musikformen und -klĂ€nge im selbsttĂ€tigen Tun er-schaffen, er-proben, er-spielen und v/ermitteln wollen. In musizieraktionen finden sich außerdem etliche Anleitungen und Kompositionen, die namhafte Musikerpersönlichkeiten fĂŒr Hans Schneider verfasst haben und hier erstmals publiziert werden.

 

Rezensionen:

Barbara Balba Weber: “DarmstĂ€dter Schule” fĂŒr den Schulgebrauch. In: positionen. Texte zur aktuellen Musik. Nr. 112, S. 47

»DarmstĂ€dter Schule« fĂŒr den Schulgebrauch Das Buch gehört ins BĂŒchergestell jeder Schulmusikerin, jedes Komponisten und jeder Musikvermittlerin: Hans Schneider legt mit musizieraktion: frei – streng – lose ein Praxishandbuch zur Vermittlung neuer Musik im Bildungskontext vor, das grĂŒndlicher kaum sein könnte. Es handelt sich dabei nicht nur um eine umfassende Sammlung mit Anregungen und Anleitungen, um mit Gruppen experimentell zu musizieren.1 Es geht auch um die Zusammenstellung einer bestimmten Art, experimentell zu denken und zu komponieren, die fĂŒr Laien verstĂ€ndlich ist. Ein großes Verdienst.

Musikvermittlung ist ein weites Feld: Zahlreiche unterschiedliche Zielgruppen und Musikakteure sind gemeinsam in zahlreichen unterschiedlichen Formaten involviert – und ebenso zahlreich sind die Inhalte, die GrĂŒnde und Ziele der jeweiligen AnsĂ€tze. Inmitten all dieser heute recht komplex gewordenen Möglichkeiten lĂ€sst sich Hans Schneiders Buch wohltuend einfach einordnen: Hier geht es ganz klar darum, eine bestimmte Art von Musik (neue Musik der letzten siebzig Jahre) einer bestimmten Zielgruppe (Schulklassen oder anderen Gruppen, respektive deren Leitenden) nĂ€herzubringen. Auch beim Thema Format fokussiert das Buch strikt und konzentriert: auf interaktive bis partizipative AnsĂ€tze, mit denen werkstattmĂ€ĂŸig musikalische Praxen von der einen auf die andere Seite zur »Ermittlung« ĂŒbergeben werden. Die Einseitigkeit dieser Bewegung spiegelt konsequent die Geschichte der neuen Musik selbst wider: Die VerhĂ€ltnisse, wer wem was und warum vermittelt, sind streng geordnet. Lamar, Fischer, Bieber und so weiter kommen hier nicht vor. Aber das macht auch nichts, denn wirklich interessant an diesem Kompendium ist vor allem, dass damit eine sowohl geradlinige als auch vielfĂ€ltige Methodik zur praktischen Umsetzung einer großen Anzahl von Konzepten und Kompositionen neuer Musik aufgestellt ist.

Beim ersten DurchblĂ€ttern des 263 Seiten dichten, großformatigen Buches lassen Bilder, grafische Partituren, handgeschriebene Texte, Noten, Verbalkompositionen, Fotos, Gedichte, Randbemerkungen und rote Zitate sofort den Eindruck eines Werkbuchs voller Musik entstehen. Man blĂ€ttert lustvoll kreuz und quer und möchte dieses und jenes zwischen Schwitters und Stangl gleich in die Tat umsetzen. Will man diese Adaptionen und Kompositionen, diese instrumentalen, vokalen, rhythmischen, performativen, grafischen und thematischen
Aktionen aber ausfĂŒhren, muss man vorerst mal ziemlich viel lesen. Nichts fĂŒr oberflĂ€chliche Typen.

Beginnen wir also doch am besten einfach mal ganz von vorne: Wer nach den fundierten VorĂŒberlegungen die ausfĂŒhrliche, methodische EinfĂŒhrung und die sorgfĂ€ltigen Lesehinweise durchgearbeitet hat, ist ausgestattet mit wirklich allem, was man fĂŒr die musikalische Arbeit mit Gruppen wissen muss. Schon kriegt man fast ein bisschen Angst, ob man das auch so gut schaffen wird wie dieser erfahrene MusikpĂ€dagoge, Germanist und Musikwissenschaftler. WĂ€hlen wir aber exemplarisch eines der kĂŒrzeren Konzepte aus – »Gedehnte und punktuelle KlĂ€nge« von Hans Schneider selbst – dann merken wir, dass diese Übungen sehr strukturiert aufgebaut sind: »Material«, »Aufgabe 1«, »Realisierung« und »Aufgabe 2«. Bei anderen Konzepten gibt es zusĂ€tzlich noch VorĂŒbungen, Hilfestellungen, Varianten, weiterfĂŒhrende Hinweise und Kommentare: Material genug fĂŒr ein ganzes (Schul-)Musikerleben. Beeindruckend ist auch das Namensregister am Schluss des Buches – da finden sich 256 Namen von »Ablinger« bis »Zirfas«: FĂŒnfunddreißig Komponisten/Autoren2 haben etwas zum Buch beigesteuert, dreiundvierzig weitere sind angefĂŒhrt.

Fazit: ein wichtiges Buch, das sehr viele WĂŒnsche erfĂŒllt. Und eines auch, das Desiderate fĂŒr die Musikvermittlung generiert: Diese wĂ€re gefordert, im Bereich der neuen Musik das Experimentelle auch auf andere Kategorien solcher Gruppenprozesse zu ĂŒbertragen.

http://shop.positionen.net/product_info.php?keywords=Hans&hl=1&products_id=4113

 

Christoph Richter

In: Diskussion MusikpÀdagogik 77/18

Richter S1

Richter S2

 

Veronika Grossberger: Komponieren mit Hingabe

In: music austria vom 14. August 2017

https://www.musicaustria.at/komponieren-mit-hingabe/

Ulrich Mahlert

In: ĂŒben & musizieren 5/2017, Seite 11

http://www.schott-musikpaedagogik.de/de_DE/material/instrument/um/current/showarticle,43090.html